uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 24
VR – Was ist das eigentlich? Das letzte Türchen des Adventskalenders befasst sich mit einer ganz grundsätzlichen Frage: Was ist eigentlich VR? Laut Wikipedia bezeichnet VR die simultane Darstellung als auch Wahrnehmung einer digitalen scheinbaren Wirklichkeit. Das umfasst natürlich besonders, aber eben nicht nur, visuelle Aspekte. Neben der Illusion von räumlichem Sehen spielen auch auditive […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 23
Virtual Structural Analysis (Vom Lehrstuhl für Baustatik und Baudynamik, RWTH Aachen) Der Lehrstuhl für Baustatik und Baudynamik der RWTH Aachen (LBB) und das Lehr- und Forschungsgebiet Ingenieurhydrologie stellt Ihnen heute ein VR-Szenario aus dem Bereich Bauingenieurwesen vor. Die immersive Simulation wurde mithilfe des MyScore-Entwicklerteams in einer Standalone-Anwendung implementiert. Diese wird mithilfe einer eigens vom LBB […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 22
XR-Academy – Wissen erleben, Schulunterricht immersiv gestalten (Von der TH Augsburg) Eintauchen, staunen, lernen – Schule virtuell erleben! Die immersive Lernwelt XR-Academy lässt Lehrplanthemen faszinierend lebendig werden: Geometrie spielerisch erfassen, Atommodelle erleben, Kunst entdecken – mit interaktivem Lernspiel, dem spannenden Formen-Wurfduell in Mathe, sowie detailreichen Modellen vom menschlichen Körper bis zu Planeten oder Mona Lisas […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 21
Tel Lachish – Eine virtuelle Exkursion (aus dem MyScore-Projekt) Zusammen mit dem Lehrstuhl für Katholische Theologie der RWTH Aachen, vertreten durch Prof. Simone Paganini, wurde ein VR-Szenario erstellt, in dem Studierende die Ausgrabungsstätte der antiken Stadt Lachisch in Israel besuchen können. Während in der Vergangenheit diese Besuche in der Realität durchgeführt wurden, wurde dies zuletzt […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 20
Lernmodul „Virtual Reality in der Hochschullehre“ (Von Maraike Büst, Justus-Liebig-Universität Gießen) Im digitalen Lernmodul zu „Virtual Reality in der Hochschullehre“ der JLU Gießen können Interessierte sich bequem im Selbstlernmodus Grundlagen von VR aneignen. Außerdem erhalten sie spannende Einblicke in die Didaktik von VR in der Hochschullehre und wie der konkrete Einsatz von VR aussehen kann. […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 19
19squared – Interaktive 360°-Lernumgebungen gestalten: Offenes VR-Authoring-Tool für Schule, Hochschule und Weiterbildung (von Dr. Matthias Ehlenz MediaLab Lehramt, Lehrerbildungszentrum, RWTH Aachen University) 19squared ist ein offenes, browserbasiertes Tool zur Erstellung interaktiver 360°-Lernumgebungen. Lehrkräfte und Lernende können ohne Vorkenntnisse eigene VR-Erkundungen gestalten – mit Hotspots, Rätseln und Unterstützung für Learning Analytics. Die Plattform unterstützt kollaboratives Arbeiten, […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 18
VR als Werkzeug der Wissenschaft an der RWTH Aachen Im Video zeigt die Arbeitsgruppe des Lehr- und Forschungsgebiets Virtuelle Realität und immersive Visualisierung um Prof. Thorsten Kuhlen, wie die RWTH Aachen VR in der Grundlagenforschung einsetzt.
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 17
Vorstellung des MyScore-Entwicklerteams (Aus dem MyScore-Projekt) Innovationen entstehen dort, wo Menschen mit unterschiedlichsten Fähigkeiten zusammenkommen, von Programmierung über Grafikdesign bis hin zu Pädagogik oder Storytelling. Im heutigen Türchen geht es um die Menschen hinter dem MyScore-Projekt und darum, was sie darin sehen. Was ist die Vision? Und was kann jede Person individuell beitragen? Die Entwicklung […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 16
A Framework for the Use of Immersive Virtual Reality in Learning Environments VR bietet als immersives Medium neue Möglichkeiten zum Lehren und Lernen in der Hochschulwelt. Mehr Immersion bedeutet allerdings nicht automatisch besseres Lernen. Das Paper aus dem heutigen Türchen präsentiert ein anerkanntes Framework für immersives Lernen und gibt hierfür Anhaltspunkte. Es wird ein Ansatz […]
uniVERSEty Adventkalender 2025 – Tag 15
The Cognitive Affective Model of Immersive Learning (CAMIL) Im heutigen Türchen befindet sich ein echter Evergreen immersiver Lerntheorie – Das CAMIL Modell. Veröffentlicht wurde das Originalpaper im Jahr 2021 von Guido Makransky und Gustav B. Petersen. Das Kernproblem damals: VR wird in der Lehre immer beliebter, aber es gibt noch zu wenig Verständnis davon, warum […]
